오늘 하루, 모두 몇 가지의 색깔을 보셨나요? 길 가의 짙은 고동색 나무, 책상 위 민트색 물통, 아침에 마신 하얀색 우유··· 인식하지 못하고는 하지만, 우리는 매일 다양한 색깔들을 마주합니다. 오늘은 이렇게 다양한 색깔로 주제로 한 노래 <무지갯빛 하모니>를 소개하고, 함께 활용하실 수 있는 인성교육 활동지(존중)를 공유드리려고 합니다.         노래 제목처럼 알록달록한 활동지를 준비했는데요.     출처: 누가누가 잘하나 KBS동요, 무지갯빛 하모니♬ (윤학준 작사/곡) – 전 출연진 [누가 누가 잘하나] | KBS 230420 방송, https://www.youtube.com /watch?v=l2L3n_8o5PA     학생들과 먼저 노래를 함께 듣고, 따라 불러본 후 활동지를 활용하면 좋을 것 같습니다.   일곱 빛깔 무지개 아름다운 하모니 우리들도 하나 되어 하모니를 이뤄요 빨주노초파남보 다른 빛깔이지만 서로 마음 모아서 하모니를 이루죠 윤학준, 무지갯빛 하모니         1)나는 어떤 색깔에 가깝다고 생각하나요? 이유와 함께 적어보세요. 동요 가사에 나온 것처럼 우리는 모두 저마다의 색깔을 간직하고 있습니다. 나는 무슨 색깔인지 그 이유와 함께 파악해보며 내가 어떤 장점/특징이 있는지 알아보는 질문입니다.         2. 친구 한 명의 장점을 찾고, 그 장점에 어울리는 색깔이 무엇인지 적어보아요. 나를 알아보고 나서의 다음 단계로, 나와 가까운 친구의 장점/특징을 생각할 수 있도록 하였습니다.       3. 친구들과 의견이 달라 어려움을 겪었던 순간이 있나요? 각자 어떤 주장을 했나요? 그 때 상황을 어떻게 해결했고, 해결하지 못했다면 그 이유는 무엇인가요? 나와 다른 친구와 단체 생활을 하면서 겪은 어려움을 생각해보며 누가 옳다 그르다가 아닌, 서로 특성이 다름을 인식할 수 있는 질문입니다.     4. 서로의 다름을 인정하고 존중하기 위해 할 수 있는 일은 무엇이 있을까요? 친구들과 어울려 살아가기 위한 나의 다짐 세 가지를 적어보아요. 활동지의 최종 질문으로는 스스로가 타인과 다름을 인정하고, 어떻게 존중할 수 있을지 작성하도록 하였습니다.         일곱 가지 색깔이 모여 환한 무지개를 만드는 것처럼, 각기 다른 아이들이 모여 밝은 세상을 만들길 바랍니다.   본 활동지는 아래 파일로 다운로드하실 수 있습니다. 학급 활동으로 활용할 수 있는 음악 활동지로 추천드립니다. 큰 전지에 무지개를 아이들이 함께 그리고, 우리 반 친구들의 특징을 담은 우리 반 무지개 만들기 활동을 하면 더욱 의미있게 활용이 가능합니다. ​ ▼ ▼    

    안녕하세요! 설날이 엊그제 같은데, 겨우내가 지나고 꽃 내음이 코를 간질이는 봄이 다가왔습니다. 3월은 새 학기가 시작되는, 즉 새로운 사람을 만나는 시기입니다. 이때 자기소개가 필요할 텐데요. 학생들이 서로를, 선생님들도 학생들을 알아갈 수 있도록 자기소개 활동지를 제작하였습니다.         연말결산 활동지와 동일한 디자인으로, 질문을 학기 초에 맞추어 변경하였습니다. *연말결산 활동지는 아래 링크에서 다운로드 가능합니다:) ▼ 🧣📆 연말 결산 활동지 다운로드 (학기말 활동 / 학급활동) – 한국인성교육협회 인성 온라인 캠퍼스         1. 겨울 방학 중 가장 재미있었던 순간은? 2. 나의 성격, 성향은?     지난 방학을 돌아볼 수 있는 질문과 나의 성격과 성향을 생각해 볼 수 있는 질문을 구성하였습니다. 두 번째 질문의 경우, 어려워하는 학생들을 위해 좋아하는 분위기, 내가 중요하다고 생각하는 것, 나를 표현할 수 있는 형용사 등 작성 예시를 넣었습니다.         3. 내가 좋아하는 것은? 4. 내가 더 알고 싶은(배워보고 싶은) 분야가 있다면? 5. 이번 학기 새롭게 새롭게 도전해보고 싶은 것 또는 목표가 있다면 무엇인가요?   좋아하는 것을 공유하며 학생들 간 서로 공감대를 형성할 수 있습니다. 또한, 진로를 정하고 선택 과목을 고민하기에 앞서, 내가 배워보고 도전해 보고 싶은 것을 떠올리며 나의 관심사를 파악할 수 있도록 하였습니다. 목표를 이미 세운 학생이라면 다시 한 번 적어보면서 마음을 다져볼 수 있겠죠?         6. 나는 우리 반이 [ ](하)면 좋겠다. 위 빈칸에 넣고 싶은 말은? 7. 10년 뒤의 나는 어떤 모습일까요? 마지막으로는 내가 원하는 우리 학급의 모습, 미래의 나의 모습을 각각 적어볼 수 있도록 하였습니다. 꼭 장래희망에만 국한되지 않고 하고 싶은 일, 상상하는 모습도 적어볼 수 있도록 하였습니다.         본 활동지를 작성하고, 또 공유하는 시간을 통해 서로의 마음이 가까워지길 바랍니다. 본 활동지는 아래 파일로 다운로드 하실 수 있습니다. 새 학기에 많은 활용 부탁드립니다! ▼ ▼ ​

​     안녕하세요! 어느덧 12월 중순이 지나고 크리스마스가 다가오고 있습니다. 2024년은 여러분들에게 어떤 해였나요? 항상 12월이 되면 그 해를 돌아보게 됩니다. 한 해를 잘 마무리해야, 그다음 연도를 준비할 수 있기 때문이죠. 흘러가는 시간을 모두 붙잡을 수는 없습니다. 하지만 그중 일부를 기록으로 남겨둔다면, 그 시간만큼은 계속해서 기억에 남고 또 우리의 추억이 될 것입니다. 그런 의미로, 오늘은 올해를 되돌아볼 수 있도록 간단한 연말 결산 활동지를 준비했습니다. 학생부터 성인까지 모두가 사용할 수 있도록 기본적인 내용으로 구성한만큼, 학급 활동 또는 연말 모임 등에서 활용하실 수 있습니다.         보통 어떤 일을 떠올릴 때, 그 때의 감정이 가장 먼저 생각나곤 합니다. ” 때 진짜 재밌었는데.” “너무 힘들어서 다시는 그 때로 돌아가고 싶지 않아.” 와 같은 말을 들은 적이 있지 않나요? 재미, 뿌듯, 속상 이라는 세 가지 감정을 매개로 질문을 작성했습니다.     활용 예시입니다.     저는 평상시에도 종종 고마운 사람들과 좋아하는 콘텐츠를 적어두곤 하는데요. 고마운 사람들을 남겨놓는 까닭은 때가 될 때 그 다정함을 다시 돌려주고 싶기 때문이고, 콘텐츠를 기록하는 까닭은 내가 선택한 콘텐츠인 만큼, 나의 취향이 투영되어 있기 때문입니다. 매일 보는 영상을 모두 기록할 수는 없지만, 콘텐츠 홍수의 시대에서 조금 더 의미 있게 이를 소비하기 위해 한 번쯤 짚어보는 것도 추천드립니다.         내년을 위한 다짐도 빼놓을 수 없겠죠? 올해가 너무 힘들었던 분들도, 오늘부터는 행복이 가득하여 2024년을 잘 마무리하셨으면 좋겠습니다. 본 활동지는 아래 파일로 다운로드 하실 수 있습니다. 많은 활용 부탁드립니다! ▼ ▼ ​    

주먹왕 랄프, 리치 무어, 2012, 월트 디즈니 픽처스, 네이버영화 안녕하세요! 오늘은 인성교육에 활용할 수 있는 영화를 소개 드리려고 합니다. 바로 2012년에 개봉한 <주먹왕 랄프> 입니다.     🎬영화 줄거리 소개 주먹왕 랄프, 리치 무어, 2012, 월트 디즈니 픽처스, 네이버영화   주먹왕 랄프는 8비트 게임’ 다고쳐 펠릭스’에서 건물을 부수는 악당입니다. 그는 30년째 충실하게 건물을 부쉈지만, 악당이라는 이유로 모두가 그를 피합니다. 랄프는 ‘펠릭스’처럼 사람들에게 칭찬을 받고 싶었고, 주변 인물들은 메달을 따오면 인정받을 수 있다고 말해줍니다. 랄프는 자기 게임 내에서 메달을 딸 수 없다는 사실을 깨닫고 자리를 비운 채 다른 게임으로 들어갑니다.   주먹왕 랄프, 리치 무어, 2012, 월트 디즈니 픽처스, 네이버영화   랄프는 슈팅게임 ‘히어로즈 듀티’를 거쳐 버그와 함께 ‘슈가러시’에 불시착하게 되는데요.   주먹왕 랄프, 리치 무어, 2012, 월트 디즈니 픽처스, 네이버영화   과연 랄프는 원래의 세상으로 돌아가 영웅이 될 수 있을까요?       *아래 활동지 예시 사진은 스포일러가 될 수 있습니다. 스포일러를 피하고 싶은 분은 가장 밑으로 내려가시면 됩니다.             한국인성교육협회는 영화를 활용한 무료 인성교육 활동지 ‘영화속 인성쏙’을 새로이 제작·공유 드리려 합니다. 첫 번째 영화가 바로 <주먹왕 랄프>인데요. ​ 영화를 감상한 후 스토리를 떠올리며 활동지를 작성해보세요!     랄프는 마음이 ‘나쁜’ 사람이 아님에도 주어진 역할 때문에 나쁜 사람 취급을 받습니다. 이러한 상황에 따른 등장인물의 감정에 공감하는 것으로 활동지를 시작하였습니다.     Q. 랄프는 문제 상황을 어떻게 해결했나요? 이 문제에 대한 답을 나누며, 협력과 갈등관리에 대해 생각해보면 좋을 것 같습니다.       마지막 질문으로는, 랄프의 장점과 나의 장점을 함께 적을 수 있도록 하였습니다. ​ 겉보기에는 남을 괴롭히는 것만 같았던 랄프도 자신만의 장점을 가진 사람이었는데요. 우리는 모두 각자의 개성과 장점을 지닌 소중한 존재라는 것을 짚어볼 수 있는 질문입니다. 본 활동지는 아래 파일로 다운로드하실 수 있습니다. 재미있게 인성교육을 시작할 수 있는 학급 특색 활동으로 추천드립니다.   ▼ ▼

어렸을 때 동네 소아과에 가면 화가 고흐의 위인전이 있었습니다. 미술 전시에 가본 적도, 그림을 보는 눈도 없었지만 병원에 갈 때마다 그 책을 읽었던 기억이 납니다. 평범한 초등학생에게는 고흐의 인생사가 인상적이었던 것 같기도, 붓의 결이 살아있는 그림이 마냥 신기했던 것 같기도 합니다. 그때 접했던 고흐의 작품과 인생은 아직도 제 뇌리에 남아있는데요. 작품은 그린 이의 생각, 감정, 욕구 등을 시각적으로 나타낼 수 있는 매개체입니다. 그림을 그리는 것만이 자신을 표현하는 것이라고 생각할 수 있지만, 좋아하는 그림을 소개하고, 그 이유에 대해 나누는 것 또한 나 자신을 표현하는 수단입니다. 오늘은 미술작품 감상을 통한 자기이해·자기표현 활동지를 공유드립니다! 활동지 제목은 ’나만의 작품 도슨트’입니다. 도슨트가 되어, 내가 좋아하는 작품을 설명하는 것인데요. 예술 작품은 명화에 한정되지 않고, 조각품, 설치미술 등 넓은 범위에서 선정하시면 됩니다. 활동지 예시는 백남준의 ‘다다익선’ 작품을 보고 작성한 것입니다. *참고영상 “비디오아트의 기념비” 백남준 ‘다다익선’ 다시 켜졌다 / KBS 2022.09.15. – YouTube 출처: KBS News, “비디오아트의 기념비” 백남준 ‘다다익선’ 다시 켜졌다 / KBS 2022.09.15. ​ 활동지는 총 세 가지 질문으로 구성되어 있습니다. 첫 번째는 이 작품을 선정한 이유인데요. 작품의 화풍, 분위기, 형태 등 여러 측면에서 작성할 수 있도록 하였습니다. 두 번째 질문으로는 작품의 주제를, 세 번째 질문으로는 작가에 대한 나의 생각 을 다루었습니다. 작품은 작가의 삶을 투영합니다. 그렇기에 작품을 보다 보면 작가의 삶을 알게 되고, 또 궁금해지기도 하는데요. 다양한 삶의 모습을 알게 되면 가치관의 폭을 넓힐 수 있습니다. 활동지 예시 속 백남준은 자신이 만든 작품의 복원작업을 꺼리지 않았으며, 지금 이 순간이 중요하다고 말했다고 합니다. 현재 예상할 수 없는 작품의 미래도 그 작품에 부여된 가치라는 것을 새롭게 생각하게 되었습니다. 본 활동지는 아래 파일로 다운로드 하실 수 있습니다. 미술관 견학 후 활용할 수 있는 활동지로 추천드립니다. ▼ ▼ ​

    안녕하세요! ​ 지난해 11월 개봉한 영화 ’위키드’를 기억하시나요? ​ 자리를 예매할 때는 160분이라는 긴 러닝타임에 놀랐지만, 막상 영화를 볼 때에는 내용에 푹 빠져서 시간 가는 줄 몰랐던 기억이 납니다. ​ 소설 『위키드』는 『오즈의 마법사』의 인물에 상상력이 더해진 소설로, 뮤지컬로 각색되어 더욱 유명해졌습니다. ​ 뮤지컬의 인기를 바탕으로 영화로도 새롭게 실사화되어 많은 사랑을 받고 있는데요. 오늘은 뮤지컬 ‘위키드’의 넘버 ’For Good’을 인성교육 자료로 추천드리며, 함께 활용할 수 있는 활동지를 공유드리려고 합니다. For Good (From “Wicked” Original Broadway Cast Recording/2003 / Audio) ​ 출처: WickedVEVO, For Good (From “Wicked” Original Broadway Cast Recording/2003 / Audio), ​ 이 넘버는 두 주인공 엘파바와 글린다가 함께 부르는 우정의 노래입니다.     이번 활동지는 노래를 통해 인간 관계와 우정에 대해 성찰하고 예술적 감수성을 기를 수 있도록 구성하였습니다. ​ 노래의 가사를 먼저 살펴볼까요? 🎵 Like a stream that meets a boulder Halfway through the wood. Who can say if I’ve been changed for the better But because I knew you. I have been changed for good. ​ (중략) ​ It well may be That we will never meet again In this lifetime So, let me say before we part So much of me Is made of what I learned from you You’ll be with me Like a handprint on my heart And now whatever way our stories end I know you have rewritten mine By being my friend Stephan Schwartz, For Good, LeAnn Rimes&Delta Goodrem, Wicked(Original Broadway Cast Recording / Deluxe Edition) (Deluxe Edition), 2013 🎵 위 가사를 번역하면 다음과 같습니다. 🎵 숲의 중간에서 바위를 만난 개울처럼, 내가 더 좋게 변했다고 누가 확언할 수 있을까? 하지만 내가 너를 알기에, 나는 좋은 방향으로 변했어. ​ (중략) ​ 우리는 이번 인생에서 다시 만나지 못할지도 몰라 그래서, 나는 우리가 헤어지기 전에 말하고 싶어. 나의 많은 부분은 너에게 배운 것으로 이루어져 있다는 것을. 너는 내 마음의 손자국처럼 남아서 나와 함께 할 거야. 그리고 이제는 우리의 이야기가 어떻게 끝나든, 나는 네가 내 친구가 되어 나의 이야기를 다시 써 주었다는 것을 알아 🎵 우리나라 뮤지컬에서 공연된 한국어 버전도 있는데요. ​👩‍🎤EP.07 | 눈물 쏙 빼게 만드는 뮤지컬 디바들의 즉흥 공연 ‘♬For Good’ [놀던언니] 매주 (화) 밤 8시 40분 본방송 – YouTube 위 링크의 0분 0초 ~ 4분 15초를 참고해주세요. ​       초록 마녀 엘파바가 쉬즈대학교에 입학하여 친구 글린다를 만나면서 ’위키드’의 본격적인 이야기는 시작됩니다. ​ 엘파바는 초록 피부로 태어나 어렸을 때부터 따돌림을 당합니다. ​ 글린다도 처음에는 엘파바를 싫어했지만, 이후에는 엘파바의 선한 마음을 알게 되고 진정한 친구가 됩니다. ​ 엘파바에게 용기를 주고, 위기 속 엘파바를 도우려고 애쓰는데요. ​ 노래 가사에 둘의 우정이 아름다운 비유로 표현되어 있습니다. ​ 노래와 함께 뮤지컬의 줄거리를 나누면, 보다 몰입도 높은 활동이 가능합니다.   ❝ 엘파바에게 글린다가 그런 것처럼, 동시에 글린다가 엘파바에게 그런 것처럼 나에게 큰 영향을 준 사람이 있나요? ❞ ​ 활동지의 두 번째 칸에는 -나에게 좋은 영향을 준 사람 -그 이유 -그 사람과의 추억 -그 사람에게 전하고 싶은 한마디 를 모두 적을 수 있도록 하였습니다. ​ 지금까지 자신의 성장 과정을 돌아보고, 주변 사람들에게 감사의 마음을 느낄 수 있습니다.         마지막으로는 ’나에게 하는 다짐 한마디’를 통해 앞으로의 방향성도 생각해봅니다. ​ 내가 타인에게 미칠 수 있는 긍정적인 영향력은 물론, 내가 받은 선한 영향력을 실천하겠다는 다짐도 적어볼 수 있습니다.       ☑️이런 상황에서 사용할 수 있어요! ​ (1)졸업/종업을 앞둔 학생들이 이전 학년/반에서 좋은 영향을 준 친구와 선생님을 기억하고 싶을 때 (2)한해를 마무리하며 올해 감사했던 사람들에게 마음을 표현하고 싶을 때 (3)나의 인간관계와 마음을 성찰해 보고 싶을 때 ​ 본 활동지는 아래 파일로 다운로드하실 수 있습니다. ​ 학급 특색 활동으로 활용할 수 있는 활동지로 추천드립니다. ​ ▼ ▼ ​

안녕하세요! ​ ’환경을 보호해야 한다.’ 는 주장은 우리에게 이제 당연하고도 익숙한 외침이 되었습니다. ​ 작년 여름의 폭염과 열대야가 기억나시나요? 계속되는 이상 기후는 일반 시민에게도 환경 오염의 심각성을 일깨우고 있는데요. ​ 환경보호는 어린 학생부터 성인까지 모두가 관심을 가지고 실천해야 하는 분야가 되었습니다. ​ 우리가 환경보호를 위해 당장 실천할 수 있는 것에는 무엇이 있을까요? ​ 오늘은 자신의 생활 습관을 돌아보고, 이를 바탕으로 환경 보호 방법을 고민해볼 수 있는 환경교육 활동지를 준비하였습니다. ​ ’쓰레기’하면 어떤 것이 가장 먼저 떠오르시나요? 저는 길가에서 흔히 볼 수 있는 빈 페트병이 생각났습니다. ​ 생수나 음료수를 자주 사먹는 분이라면 매우 익숙한 쓰레기일 것입니다. 본 활동지에서는 빈 페트병 이미지의 각 칸에 내가 버린 쓰레기를 그림과 글로 표현하고, 옆에 이를 구입하게(갖게)된 이유와 그 이후 버리게 된 이유를 작성할 수 있도록 하였습니다. ​ 하루에 쓰레기통 앞을 오가는 횟수를 생각해 보면, 5개의 칸을 어렵지 않게 채울 수 있을 것입니다. 필요할 것 같아서 사두었지만 결국 쓰지 않은 펜, 낡아서 버리게 된 양말, 음료를 마시고 남은 일회용품 쓰레기 ​ 등을 예시로 적어보았습니다. 아래 질문을 통해서는 쓰레기 재활용과 재사용, 그리고 쓰레기 자체를 줄일 수 있는 방법에 대해 스스로 고민하도록 하였습니다. ​ 쓰레기 양을 ‘0’으로 만드는 것은 현실적으로 쉽지 않습니다. ​ 그렇기에 분리배출과 재사용 또한 중요한데요. ​ 페트병은 일반적으로 플라스틱으로 분리배출됩니다. 플라스틱 쓰레기에 속하는 것으로는 페트병 외에도 배달용 포장상자, 화장품 용기 등 다양합니다. ​ 불필요한 쓰레기를 만들지 않도록, 쓰레기를 줄일 수 있는 방법도 밑에 함께 작성하도록 구성하였습니다. 작은 노력이 모여 변화를 만들어낼 수 있습니다. ​ 다함께 살아가는 지구를 위해 나부터 쓰레기를 줄이고 재활용 및 재사용에 앞장서면 어떨까요? ​ 본 활동지는 초등 고학년 학생부터 고등학생까지 모두 활용 가능합니다. ​ 학생들에게 -꼭 필요한 물건만 구입하기, -쓰레기를 버릴 때는 재활용 가능한 것인지 확인하기 등 환경 보호를 위한 실천 방안을 다시 한번 인식하는 계기가 되길 바랍니다. ​ 본 활동지는 아래 파일로 다운로드 하실 수 있습니다. 짧은 시간에 간단하게 할 수 있는 환경 교육으로 추천드립니다.  

5월은 어린이날, 어버이날이 있어 가족 행사가 많은 달입니다. 스승의 날이 있어 오랜만에 선생님을 뵈러 학교에 찾아가기도 하고, 이외에도 봄 날씨를 만끽하러 휴일에 친구들과 놀러가는 사람들도 많습니다. 이와 같이 많은 만남 속에서 꼭 필요한 건 바로 ‘의사소통’인데요, 한국인성교육협회에서 5월을 맞아, 행복한 대화와 관계형성에 필요한 단어들로 십자말풀이 학습지를 제작해보았습니다. 학생들에게 의사소통의 의미와 방법에 대해 생각해보는 기회가 되기를 바라며, 학급활동에 활용하실 수 있도록 학습지 공유드립니다!